語言治療師讀繪本都在想什麼？學習解決困難、交到朋友、情緒穩定
孩子可以在閱讀中感受到主角的部分經歷，一方面提醒自己不能這樣對待他人，一方面也能在大人引導下找到適應或解決的辦法。繪本故事中的主角總是遭遇各種困難，或許他們依然保持陽光，或許會在經歷低潮後振作，而我們能從故事發現到「困難是好朋友，更是讓自己更進步的邀請。」
有朋友問我，身為語言治療師的我，經常分享給家長讀繪本的「小秘訣」，那麼自己在讀繪本的時候，我都在想什麼呢？
如果我是主角，我會怎麼做呢？
最近讀了一套關於不同動物的故事，男女主角是天差地別的兩種動物。男主角從想認識對方，但嘗試了很多方法都失敗了。後來，因為女主角的沒看見，反而造成撞到對方，跌倒時互相看見結果，我覺得超好笑的。
跟著故事裡主角的節奏，我跟著想……他嘗試了好多方法，他好認真又有創意呀！
什麼原因失敗了，能調整嗎 ? 誰能幫忙？
如果我是主角的話，我還可以怎麼做呢？
自己思考的同時，也把想法都說出來，和孩子一起從啟發中聯想方法，可以讓彼此溝通不再困難，或是感到彆扭唷！
繪本裡的人物發生什麼事了呢？要如何解決
後來，男主角和女主角就想搬家住在一起了，但，不一樣的生活習慣、個人特色，要怎麼相處跟克服困難呢？
閱讀時，我都帶著好奇，用手比畫著圖案，或許跟著主角演戲，或許用不同的角色語氣問問孩子，討論和引導他們一起聊聊，發生什麼事了？
通常，從看圖片敘述「怎麼了」開始，是個不錯的方法。
當然，有些孩子能看到主角、他想做的事、或是碰到的問題，有些孩子則關心背景的花花草草，無關對錯，因為每個人看到的世界、關心的重點，本來就都不一樣。
主角遇到問題時，「到底是什麼改變了，狀況就消失了呢？」是很棒的思考方向。
保有對孩子答案的好奇心，同時我們可以用演戲、聊天、說故事的方式引導，讓孩子跟著看到、並分析問題的源頭，不用帶著特定的期望，我們可以收穫到很多不一樣的驚奇。
故事是自由的，孩子的想法也是。
在一本好書之下，從有趣又溫馨的日常，聊聊愛做的事、困難與解法，是多棒的日常啊！
慢慢學習融入群體、交到好朋友
當然，兩隻不同種類的動物相愛，生活，可能會遭遇雙方群體的誤解，周遭人的眼光有時令人壓力山大，讓我們懷疑自己，或是覺得格格不入。
孩子可以在閱讀中感受到主角的部分經歷，一方面提醒自己不能這樣對待他人，一方面也能在大人引導下找到適應或解決的辦法。
繪本故事中的主角總是遭遇各種困難，或許他們依然保持陽光，或許會在經歷低潮後振作，而我們能從故事發現到「困難是好朋友，更是讓自己更進步的邀請。」
尤其，在書中主角的代為呈現，或說是親身示範下，從遭遇問題開始，藉由陪伴者的引導，孩子可以找出適合自己的獨特解法，甚至在熟習閱讀之後養成自己的思考習慣，這堪稱無痛學習法呀。
一如書中主角在對的地方找到價值、提供幫助，自己快樂的同時也讓周圍的陌生人們變成朋友，這是多棒的一次體驗。
聊聊正向經驗的累積、穩定情緒的溝通
最後，兩位主角從喜歡、交往、住在一起、經歷日常生活、終於也生了兩個小寶寶。一家人的相處時光，怎麼安排會是彼此都舒適的呢？
這是個好問題！在故事中，果然也遇到麻煩了！甚至我還肯定的說，這算是個大麻煩呢～
當然，透過閱讀與思考我們會發現，一家人在一起，遇到天大的麻煩都不怕。只要平常有養成良好的溝通習慣，聊聊生活、聊聊心情，在大多數時候都情緒穩定的溝通，這對孩子來說會是很正向的經驗累積，自然也提升了面對衝突或挫折時的彈性。
而在少數情緒起伏大的狀況，大人能有自己的抒發管道，孩子能在保證自身和他人安全下，有自己的空間和時間平復情緒，同時我們也能接住孩子的情緒不受影響，那剩下的…… 就是從問題中找到解方了。
所以，多多鼓勵孩子發表意見和看法吧！有時候問題描述完了，解法也跟著成對出現。
但是如果描述不完整、或是大家關注的重點不一樣，我們要怎麼辦呢？
我會說，「那太好了！我們找到讓問題發生或是溝通時怪怪的、卡卡的地方了！試試從那邊做為起點，心平氣和的調整看看。」
每次的溝通，都是能讓關係建立得更深刻的邀請，每次的表達，都是讓彼此能更進一步了解的機會。
真的不知道怎麼開始，或是不知道聊什麼主題嗎？沒關係，從選一本書，提前告知並和孩子約好一個悠閒的午後時光，一起進入共讀的世界吧！
圖片來源
unsplash
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