爸媽注意！孩子學習文字有困難？三方法幫助輕鬆認字、寫字
書寫符號最早大約從五歲開始，這時孩子可以畫出三角形，具備基礎圖像認知與手眼協調能力，孩子可以練習書寫數字，學習畫出各種線條組合，並著手練習寫自己的名字。
你每天會閱讀或寫下多少文字呢？剛進入小學的孩子，「文字」是一門新學問，認識這些陌生的符號，就如同開啟學習這扇大門的一把鑰匙，那麼如何幫助孩子更容易學會文字？職能治療師帶你一起解密符號學習。
其實在學習注音前，我們的孩子就先學習過一種符號－數字。無論是數字、注音符號、英文字母、還有文字，他們都是符號。要學會符號，得先理解符號代表著人事物，也就是「象徵」的概念。
最早會出現在假裝遊戲中，孩子的抽象思考開始萌芽，像是：家家酒－不能吃得假裝可以吃、拿香蕉假裝打電話－香蕉作為電話；玩具車開在軌道－玩具車是真車、塗鴉正方形是房子圖像概念等，都代表著孩子開始具備象徵概念，如此，才能學會「↑」是向上的意思，理解瓶子寫「牛奶」就是一瓶牛奶。
書寫符號最早大約從五歲開始，這時孩子可以畫出三角形，具備基礎圖像認知與手眼協調能力，孩子可以練習書寫數字，學習畫出各種線條組合，並著手練習寫自己的名字。
如何幫助孩子更容易學會注音符號、學會寫字呢？治療師提供三個能力指標，讓家長搭配建議的活動陪伴孩子學習。
一、視知覺－看懂文字長相
能辨識文字的區塊，以及符號在空間中的位置，例如：「好」是女在左＋子在右的組合。文字的大小與間距，有的孩子在抄寫聯絡簿時，一行字中有大有小竟然還有空格，讓人看不懂。
➊ 練習活動－報紙文章小偵探：
找出一篇文章中兩個相同的字圈畫起來，可以是不同字體或大小，但能辨讀是同一個文字。
➋ 搭配「比手劃腳磁力拼拼樂」－寶石住哪裡／超級影印機：
四格空間的位置安排，強化看四格圖的掃描能力，銜接部件確認。
二、記憶力：記下文字的樣子
看完文字後能記得輪廓。看文字時，透過規律順序地看文字，像是由上往下由左而右可以幫助記憶。文字故事例如「碧」是王先生白小姐坐在石頭上，也是幫助記憶的策略。
➊ 練習活動－照相機：
在孩子面前隨機畫出幾何圖形，再遮蓋住圖像，由孩子練習回想圖像畫出。例如一個三角形在上方，一個正方形在下方，一個小圓形在正方形裡面，就像一棟房子，可在畫出的時候按照上下順序畫出或是搭配口語講出，都能強化孩子的圖像記憶。
➋ 搭配「比手劃腳磁力拼拼樂」－灌漿水泥車：
塑型黏土的過程，強化預先安排分量比例的能力，銜接下筆位置規劃。
三、注意力－對照能力
抄寫時需要看樣本，並注意自己寫到哪個字，再抬頭找到下一個字。聽寫時也需要一心二用，同時耳朵注意聽及雙手寫出。
➊ 練習活動－打電話：
寫數個數字做為電話號碼，讓孩子看著號碼練習按計算機，或是抄寫寫出。數字的數量可以隨孩子表現調整增多或減少。
聽寫部分可將電話號碼改為念出，讓孩子邊聽邊寫，或是使用數字牌卡，讓孩子在聽到數字後，照順序排列牌卡。
➋ 搭配「比手劃腳磁力拼拼樂」－繽紛調色盤／偵探找密碼：
文字編碼與任務的檢核能力，思考完成哪個部分，還有哪部分未做，強化象徵概念與對照的注意力，銜接抄寫技能。
透過上述活動強化學習文字所需要的能力，包括：視知覺、記憶力、注意力，各位家長快點著手試試看，也可以藉由這些能力指標來尋找適合的教具桌遊，一起與孩子快樂玩中學吧！
圖片來源
unsplash
我們的寶寶在成長過程中，神經系統還在持續發展，在六個月前甚至還有許多反射未整合，驚嚇反射便是其中一種。外界的刺激，對他來說都是全新的體驗，需要時間去適應跟整合。當刺激來得太快或太強，孩子來不及整合調適時，就會出現不良反應。「恍神恍神的，是不是嚇到要收驚？」—精神恍惚。 「半夜睡覺會ㄏㄧㄥ阿，好像是人家說的夜驚……」—睡眠不安。 「一點事情就哭哭啼啼在鬧脾氣，好難搞啊！」—情緒哭鬧。 孩子「嚇到」的反應除了以上的陳述，還可能會影響胃口，甚至是引起發燒等等狀態，首先讓我們先了解一下，為什麼孩子會被嚇到？ 為什麼孩子會被嚇到？刺激來得太快太強 我們的寶寶在成長過程中，神經系統還在持續發展，在六個月前甚至還有許多反射未整合，驚嚇反射便是其中一種。外界的刺激，對他來說都是全新的體驗，需要時間去適應跟整合。當刺激來得太快或太強，孩子來不及整合調適時，就會出現不良反應。 其中還可以關注到寶寶的先天氣質，是否天生敏感對環境變化具有高覺察，是否反應強度很大，一點點刺激就強烈反應？然而有些孩子反應強度很低，當下雖然沒有表現出被嚇到的樣子，不代表沒被嚇到；家長很難覺察他被什麼嚇到，但寶寶晚上總睡不好。 隨著孩子的認知發展與成長經驗，害怕的種類與原因越來越多樣，像是以前沒注意過天黑，開始會怕陰暗處；或是感受到大人怕蟑螂會習得模式，也開始怕蟑螂，或是慢慢看得懂影片中恐怖情節了。 作為家長，我們該怎麼處理孩子被驚嚇的情況呢？
「孩子受驚嚇」當下處理的3個步驟
1.用肢體與語言安撫情緒
在發生驚嚇事件的當下，我們藉由肢體輕撫與溫暖擁抱，直接給孩子安全感，同時將情況解釋出，讓孩子明白事情的因果，也講出孩子對應事件的害怕情緒，建立孩子情緒定位，也能同理孩子。
例：房門外施工的聲響嚇哭孩子。
孩子哭泣的當下，抱起孩子輕柔搖晃並輕拍孩子，輕柔的口氣告訴他，「別怕怕，外面在蓋房子喔！是蓋房子的聲音，乖乖乖，媽媽在」。
肢體是有力量的，藉由擁抱與輕撫輕拍來提供溫度、觸覺、本體感。搭配語言的力量，得注意大人自身的口氣，堅定不責備也不取笑，因為對於小小孩來說，你說了什麼他也許聽不懂，但他可以藉由語氣感受到你的情緒。
- 調整環境解除緊繃
- 轉移注意力
3方法，培養孩子調節環境的能力
除了上述當下處理的3個步驟外，家長平常也可以注意孩子可能害怕的原因，慢慢地建立孩子勇敢探索的個性與調節環境的能力，治療師建議以下3個教養策略：
- 足夠的環境刺激與減敏感
- 預告事件並鼓勵嘗試
- 給予肯定打造自信心
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職能治療治療師：蕭雅綸想要收到最新消息，歡迎按讚米蔚臉書： 米蔚Life & Health加入米蔚社群，和大家一起討論健康知識： 米蔚健康討論群｜生活化醫學知識交流
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